Semana 2 viernes

Semana 2 Viernes SESIÓN 6	Recapitulación 2
contenido temático	Planteamiento y resolución de problemas de Física. Hechos históricos trascendentales de la física.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Resume los elementos de la metodología experimental que utiliza la física para explicar fenómenos. • Reconoce algunos hechos relevantes del desarrollo de la física y su relación con la tecnología y sociedad. Procedimentales • Identificación de magnitudes y variables físicas, metodología en física para la resolución de problemas. • Hechos históricos transcendentales de la Física. Actitudinales • Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: - PC con internet, USB de cada alumno. De proyección: - Proyector tipo cañón, programas: Excel, Word, Power Point Didáctico: - Presentación, escrita  en  Power Point.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase plantea la pregunta siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2. ¿Que aprendí?   3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.- Magnitudes y variables física; hipótesis de problemas y hechos históricos de la física 2.- Los diferentes pasos que hay en una hipótesis y diferentes hechos históricos 3.- Ninguna 1.-Magnitudes y variables físicas, así como los hechos históricos y trascendentes de la física. 2.-Aprendí las diferentes magnitudes físicas y también descubrimientos y aportaciones que ayudan a comprender más la física. 3.-Nada 1. Abordamos las magnitudes físicas, problemas y hechos históricos relacionados con la física. 2. A identificar y diferenciar las magnitudes físicas, aplicándolas en problemas y el uso de la experimentación para verificar una hipótesis. 3.Ninguna 1.- magnitudes y variables físicas, planteamiento de problema y hechos históricos transcendentes a la física. 2.- La historia de la física empezó desde la época egipcia, las variable nos ayudan a medir diferentes magnitudes y para comprobar una hipótesis se hace experimentos 3.- Ninguna 1Magnitudes y variables físicas, planteamiento de problema y hechos históricos transcendentes a la física. 2Con que y como medir algunas cosas Ej.segundos ,kilometros,kilogramos,etc. Como se elaboran correctamente cada uno de los pasos cuando hay un problema físico Como fue eolucionando la física 3Ninguna. 1 magnitudes y variables físicas Planteamiento de problemas, formulacion y prueba de hipótesis y elaboracion de modelos Ejemplos de hechos históricos atraves de la física 2 significados y las unidades de medidas de las magnitudes y variables físicas Indagamos en algunos hechos históricos de la fisicadentro de los años 1600 al 2000 3 ninguna   - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito  de acuerdo a lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. FASE DE CIERRE                 - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las magnitudes y unidades y la metodología empleada en física para la resolución de problemas. La importancia de los hechos históricos de  la Física y su repercusión en la vida cotidiana. Revisa el trabajo  a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Solicitar a los alumnos elaborar sus indagaciones de los temas de la siguiente semana.
Evaluación	Informe de la actividad  enviada al Blog o plataforma MOODLE. Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad de Laboratorio.
Referencias	Programa de conversión de unidades mm. webs.sinectis.com.ar/alejand/mm/pagina_mm.htm